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工业产品造型设计公司表现以下几个方面

来源: 发布时间:2021-08-02 96 次浏览

工业产品结构设计往往表现为超前、新奇、鲜活、生动的视觉对象或新生事物。艺术与设计的教育蔡元培先生曾指出“文化进步的国民,既然实施科学教育,尤要普及美术教育。”旧这种主张,其实就是指“以图画、手工等课程与工业设计、制图专业相结合的美术教育活动。”与“艺术与设计”相结合的教育目标是统一的。虽然,我国从新民主主义教育体系建立之初就提出的造型艺术与科学技术相结合的“美术教育”,已经历时百年。但是,目前我国关于艺术与设计的学科理念还没有完全建立。其理论的迟滞及教育实践的落后,大概表现在以下几个方面:其一,艺术与设计专业建设“起步晚、跑得快”。其作为我国普通高等教育的本科专业,经历了两次快速发展。①20世纪80年代初期,在包豪斯设计学院(InstituteforDesignBauhaus.)、乌尔姆造型设计学院教育理念和世界发达的艺术与科学、艺术与技术等跨学科教育经验的推动下,我国艺术院校的工艺美术专业、师范美术教育专业等以“更名”为标志的探索与实践等,是艺术设计专业的起步阶段。1998年国务院学位委员会、教育部分别颁布的本科专业和研究生学位目录中定名为正式学科之时,恰逢我国高等教育规模的急剧扩大,全国的文科及理工科院校、农林院校、经管院校及各类综合性大学都相继增设了艺术设计专业,这是该专业的快速发展阶段。据教育部2007年公布的统计数据,全国382所本科院校开设有艺术设计专业,占我国本科高校总量的57%,跃居我国开设多的10大本科专业之一而名列第五。

其二,艺术与设计教育实践“艺”、“工”争雄。艺术与设计这种限定性、制约性极强的文化创造活动,既不是一般意义上的“纯艺术”的唯美创造活动,也不是简单化的“工程蓝图”或“工艺流程”设计。

工业产品结构设计艺术与设计两者对于构建新事物的切入点虽然不同,但它们对物质创造的目标却是完全一致的。工程造型设计要求严谨规范并符合技术实现的条件,但不利于创新;而艺术造型的思维方式和视觉感受,给予人们的是开阔的视野、活跃的思路、灵感的激发和对于传统的突破。在人类文明的早期历史中,实用技术造型与艺术欣赏造型密不可分,而当代高科技必将促使艺术与科学在全新层面上的结合。人们有条件有能力对创造中的实用之物进行高层次的审美观照与评判,科学越近之于真理,其存在形式就越呈现出强烈的美感,极处同归,本源合一。时代发展到今天,如果只囤囿于某一专业领域,往往会形成模式化、程式化的思维定式,很难再有创新或突破性的发展。创新创造毹力需要有驾驭知识的“智慧”,如果把智慧看做是注意力、观察力、记忆力、思维力与想象力的综合,那么艺术之于观察力、想象力及灵感喷发无疑是一种滋养。这些明显的道理虽然被广泛认同,但在教学实践中存在着“艺”、“工”排异现象,实践证明“艺术之自由”与“工程之严谨”的契合难度较大。


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