工业产品造型设计新的一代教师已经培养出来了，于是取消双轨制教育制度，重定课程并采取允许教授们能发展个人才干的弹性教学法。

在莫霍里那基的指导下，在他负责的金属工厂中形成了一套新的方法，即混合利用玻璃与金属等材料的构成主义教育法。从而达到了运用各种新材料、新工艺制成符合大规模生产的需要，而且具有令人满意的功能效果和优美的外观设计的产品。特别反映在灯具设计上。这一实践在教学上实现了教学，设计和实践的一体化。

柏林时间只维持了几个月就被迫宣布解散，一些杰出的设计家，包括格罗佩斯在内都纷纷国外。包豪斯在使工业设计形成一门学科的作用是重大的。甚至为了几何形可以达到忽视功能的地步，产品设计不考虑人情味，不考虑和谐。虽然由于市场需求迫使这种形式主义的方向有所改变，但至今在部分工业产品上仍然反映出几何图形式，简单化和缺乏人情味的后遗。

由但是，建筑界的设计理论却推动了美国的工业设计理论在十九世纪末到二十世纪初产生了一个重大的飞跃。芝加哥学派的理论奠基人，建筑家路易沙利文(LouiSHenrySullivan1856一1924)通过自己的建筑实践，在历史上个提出“形式追随功能”的设计思想，成为美国设计界多年来一直遵循的基本原则。现代建筑的重要奠基人弗兰克赖特(Frank Wright1869-I959)于i901年就提出“在工业时代中，有创造力的人们的责任是使质量和数量同时得到兼顾，使科学能与艺术共处。”他认为“艺术家应该将机械作为自己的工具，予以自由充分地利用。”而当时欧洲在机械问题上还处于认识不清的阶段。赖特还指出：要注意建筑与环境的协调关系，注意自然材料在设计上的视觉功能。从而使设计改变了对陈旧式样的模仿。通过这些建筑界先驱们的工作，使美国完成了工业设计理论上的重大飞跃：承认机械；明确工业设计的原则应是功能，形式第二；工业设计要注意与环境的协调。这些理论使美国的工业设计得以正常地发展。

工业产品造型设计美国的工业设计既受外国的影响又影响到外国。1935年，包豪斯的人员成批流亡到美国，给美国的工业设计教育注入了新鲜血液，使美国的工业设计在第二次世界大战后得到飞速发展。由于它能及时吸收欧洲的先进设计思想和技术，推动了设计水准的不断提高．本世纪五、六十年代，美国的工业设计机构和政府都利用工业设计发达的有利条件，派出自己的设计人员如的工业设计师雷业德?罗维(RaymondLowey)等人协助外国工业设计的发展。例如，在罗维的帮助下，日本设计在战后取得迅速发展，很快成为工业设计大国；苏联的工业设计水准自1970年以来也有了明显的提高。六十年代末，由于美国工业设计与重点科研项目协作而获得了新的突破。